Роль школи у дорослішанні особистості дуже важлива. За оцінками психологів, приблизно 90% проблем, що зустрічаються в дорослому житті людини, мають своє коріння в шкільному минулому дитини.
Чинники впливу на розвиток особистості дитини
Олександр Ейсмонт зазначає, що більшість людей мають неадекватно завищені вимоги до школи, вважаючи її найголовнішим фактором виховання та формування особистості людини, яка дорослішає. І виходячи з таких вимог, покладають на школу всю відповідальність за майбутнє своїх дітей.
Школа – це один із трьох фундаментальних та рівнозначних факторів розвитку дитини.
Першим фактором, за словами Ейсмонта Олександра Вікторовича, є безумовно сім’я. Сім’я – це психологічний та матеріальний базис життя дитини. За словами Олександра Ейсмонта, саме сім’я стає прикладом моделі поведінки людини для дитини. Психологічний клімат у сім’ї формує у дитини ставлення до основних життєвих понять. У сім’ї дитина дізнається про прийнятну поведінку та заборони, вчиться реагувати на перші проблеми у своєму житті на прикладі дій батька та матері.
Другим чинником розвитку є його особиста мотивація. Олександр Ейсмонт називає цей чинник особистим інтересом до життя чи потребою дитини до пізнання. Прикладами такого інтересу Ейсмонт Олександр Вікторович називає потяг малюка пробувати всі навколишні предмети на смак. Руйнування іграшок – це також важливий етап пізнання устрою світу. До фактору саморозвитку можна віднести придбання навичок спілкування, навчання їзді на велосипеді або автомобілі ( під наглядом дорослого супроводжуючого ), читання книг, заняття спортом чи мистецтвом.
Третім фактором слід назвати школу. Дитячий психолог Олександр Ейсмонт так визначає роль сучасної школи:
Водночас саме у школі закладаються здатності дитини будувати стосунки з іншими дітьми, формувати модель співробітництва та вміння вирішувати конфліктні ситуації.
Які проблеми виникають у шкільному віці
Порушення балансу трьох чинників неминуче призводить до проблем у кожному з напрямів розвитку. Виходячи з вищесказаного, Ейсмонт Олександр Вікторович вказує на те, що якщо один із факторів у розвитку дитини буде домінуючим, то це призведе до послаблення інших двох і, як наслідок, до неповноцінного розвитку дитини.
З цього випливають основні проблеми , які найяскравіше виявляються саме у школі. А саме:
- Відсутність позакласного професійного захоплення призводить до бездумного пропалювання вільного часу та шкідливих звичок. Якщо дитина не займається саморозвитком, то його вихованням займається “ ТікТок”, як більш доступний спосіб впливу на неокрепший розум дитини. Це призводить до кліпового мислення та нездатності критично мислити », – каже Ейсмонт Олександр Вікторович .
- Невміння читати і вдумливо аналізувати вхідну інформацію змушує дитину слухати хибних авторитетів, гучних гасел і керуватися емоціями у прийнятті рішень.
- Відсутність довірчих відносин у сім’ї призводить до накопичення агресії, яку дитина зганяє в середовищі однолітків або в антисоціальних вчинках. До таких проблем належить цькування менш агресивного однокласника чи неповажне ставлення до старших.
- Формальне ставлення шкільних вчителів до дитини, як до бездушного об’єкта, який, на їхню думку, забуває інформацію відразу після отримання позначки, відбиває в учня будь-який інтерес до предмета, що вивчається. В результаті, дитина не бачить сенсу в витраченому часі і втрачає інтерес до навчання.
Правильне вирішення шкільних проблем
Психолог Олександр Ейсмонт упевнений, що якщо виховання дитини починається в сім’ї, то саме на батьках лежить перша відповідальність налаштувати дитину на всебічний розвиток. Дитина має бути впевнена, що в сім’ї вона любима і завжди може розраховувати на підтримку батька та матері. Він повинен бачити, що батьки вміють чути одне одного та поважають думку кожного члена сім’ї. У дитини має бути можливість вибрати будь-яке позакласне заняття, щоб його відвідування приносило винятково позитивні емоції.
Батькам також необхідно регулярно читати книги та дізнаватися про нове, щоб вчасно рекомендувати дитині, на які сфери життя варто звернути увагу. Ейсмонт Олександр Вікторович зазначає, що батькам потрібно пояснити дитині, що школа – це місце, де вона може набути орієнтирів та базових знань для освоєння в майбутньому обраної ним професії, яка згодом зможе забезпечити стабільний дохід та опору в житті.
